你看這個情況是不是這樣，

畫室老師帶著三分譏笑三分薄涼四分漫不經心走到你的身后越過你，甚至還對你周圍的同學多加關照。

其實他是為了故意引起你的注意?。。ㄒ槐菊浀暮f八道）

題主你說的這種情況估計哪個畫室都屢見不鮮，畢竟每年藝考那么多學生，學生是烏央烏央的，老師就那么幾個，再負責的老師也不可能有精力“雨露均沾”。

就看是哪個小幸（倒）運（霉）兒（蛋）成為了老師經常忽略的那一個，所以，每年都有學生有這種困擾，對于這個問題，我也和畫室的一些學生聊過，這個困擾中學生們最在意最害怕的問題就是老師是不是針對我？

如果題主也有這種疑惑，那你就要花一點點時間去觀察下了，比如這個老師對你平時的態度怎么樣？回想你和老師之間是否有過一些摩擦？還有同學跟你遇到一樣的情況嗎？主動問他問題看看什么他對你是否是敷衍的態度？

如果你能感覺到他對你和其他同學有明顯差異，那他大概率就是針對你。

如果你能很快的想到原因是什么，建議你可以針對這個原因去試著和老師解決，消除誤會之類的。

如果你不能輕易想到他針對你的原因，我建議你——不要浪費時間管他，每次主動提問。

學生時總是會過多關注老師對自己的態度，長大以后就發現，一切都是soso～，只要你不在意，那他對你的不關注就影響不了你。

而你是去畫室學習的，你想得到老師提意見的機會不也是為了學習知識嗎？他不給你提，你就主動問。

只要他走到你身后，你就問一句：老師你看我的畫面現在有什么問題。就算一次兩次他不會說太多，三次五次他也會因為你的學習態度而正視你的畫面。

但如果不是因為這個老師缺少職業道德而針對你，那以我的經驗，出現這種情況有以下這幾種原因：

1.畫面錯誤小，適合按自己思路繼續畫下去。

這種情況吧我在帶學生的時候也常會出現，問題不大我往往不會提出意見，因為無論什么好畫其實都可以挑出毛病的，更別說是學生作業了。但當問題不影響整體的時候，總是提出意見會破壞學生自己繪畫的思路，雖然藝考是應試考試，但也不能讓學生完全成為應試的機器，在沒有大問題的情況下，頻繁的“一筆一畫”的指導就會讓學生養成沒有思考只依賴老師的習慣，對繪畫的提高反而適得其反。

2.畫面存在雷同和反復強調的問題。

這種情況有可能你的問題更輕微，一般畫室老師說一個同學的問題的時候，其實是給全部同學聽的。因為繪畫知識說來說去其實就是那幾樣，但同學們變著花樣的在畫面上記不住，集訓的老師，要用有限的精力對付無限的問題，一個問題每個人重復說也不現實。建議你在老師說其他人的時候，關注一下自己的畫面有沒有這個問題。

3.畫面存在基礎性問題

這個的意思就是你的畫面太糟糕了，讓老師無從下嘴，或許是整體思路有問題，或許是線條還畫不好，這種情況可以和上個情況連起來看，一些老師反復強調的基礎問題，在你的畫面上依然存在。所謂牽一發而動全身，一改可能就要重新給你畫張畫，這樣一來時間耗費太多，不僅其他同學照顧不到，你又很大可能依然忽略這些問題，老師自然就絕望的走開了。

不過不管是哪原因造成的，解決問題才最重要，這里我給大家幾個小建議：

一、增強個人特點，讓老師記住你這個人

由于學生太多，難免無法做到一碗水端平，那這時候你就要突出自己和別人的不同，無論你是常提問題，還是在其他同學都聊天玩手機的時候不去參與，專注于畫畫，頗有一種眾人皆醉我獨醒的架勢。老師對你的印象深了，自然下次有雷同問題的時候也會先提醒你。

二、規避自己已知的問題

這點就針對上面提出的二、三點原因，自己能發現的問題就要及時改正，在老師眼里，如果剛強調過，且明明知道自己有的問題還不改，會覺得給你提了意見也沒用，那為什么還要對你多費口舌呢～

三、會哭的孩子有奶吃

這點不止適用于在畫室學習哦，誰主動誰就有關注啊。沒有關系就要建立關系，有時忽略你，是還沒注意到。負責任的老師不會拒絕學生的主動提問，反而會對這種勤學反思的態度產生好印象，而且老師也會明白，你是一個很需要老師指導的學生，自然注意力會偏向你了。

四、適當增進和老師的關系

當然了不要花費過多時間在老師身上，見到老師經常禮貌問好，偶爾下課的時候和老師聊幾句日常，自然老師下次看畫的時候會想起，也不好總是忽略你啦。

希望可以通過以上這些被老師忽略的原因，以及擺脫這種困擾的小方法，能夠讓你重拾信心專注于接下來的學習。

最重要的是希望大家不要因為被老師忽略而懷疑自己，這種懷疑自己和不自信的心理才是會影響考前沖刺進步的因素，比沒得到老師的指導嚴重多了。

所以就算沒有得到老師太多的關注，也不要受其干擾，自己將精力多放在畫面上，同樣會取得進步。

為了你們能有個好成績，拼了~